التربية وتنمية مواهب أبنائنا!!
عندما نستكمل دور التربية في تنمية المواهب لدى أبنائنا ذوي الاحتياجات الخاصة ونكتشف الموهوبين منهم بشكل مبكر للتعرف على ما يمتلكون من قدرات عقلية عامة وخاصة، فإننا سنيسر لهم توفير احتياجاتهم، ومطالبهم، ونستفيد من إمكاناتهم واستعداداتهم بشكل أفضل، وهذا يتطلب الجهد من قبل القائمين على التعليم من إداريين ومعلمين للتشخيص الدقيق لتكون له آثار قوية تظهر من خلال ارتفاع حماس الفرد الموهوب، وزيادة حبه للعمل الذي يمارسه، وتحسن إنتاجه· والتفوق في الإنجاز يزيد من ثقة المتفوق بنفسه، ويزيد لديه الفرص والمجالات التي يستطيع من خلالها إثبات ذاته، فنرى مدارس إدارة التربية الخاصة تمتلىء بأعداد كبيرة من الطلبة الموهوبين من خلال أعمالهم الفنية الرائعة التي تظهر في احتفال تقيمه الإدارة في أسبوع لطلابها في كل عام·
هذا الأمر ينتج روح العزيمة والإرادة والمواصلة لدى أبنائنا، ولكن قد يصطدمون بواقع مر ألا وهو عدم الاستمرارية وعدم تقبل المجتمع الذي يعيشون فيه نتيجة عدم فهم المسؤولين لنفسية المعاق، ولذلك لابد أن يكون دور التربية والجامعة هو العمل على استقطاب أعداد كبيرة منهم من أجل تحقيق مواهبهم وآمالهم التي طالما كانوا يحلمون بها، فعدم قيام ذوي الاختصاص بالتعريف بشكل شامل بالمعاقين ذهنيا، وبأنهم ليسوا ضعيفي الاستيعاب لا يمكنهم المواصلة في مسيرتهم العلمية أو الأدبية وحتى الفكرية نتيجة لعوامل تختص بتركيبة الجينات الوراثية لدى المعاقين ذهنيا فهذا ينتج عدم قدرتهم على الاستمرار بالحياة التي يمكن أن يكونوا فيها عنصرا فعالا في المجتمع، إذن لابد من مبادرة لإجراء التشخيص المناسب لمعرفة حالة أبنائنا بتوضيح حالة الابن من خلال التعاون بين الوالدين والمدرسة ليلقى المعاملة والتعليم الملائمين لحالته، وقد برز أشخاص مشهورون في العالم مثل عالم الرياضيات ألبرت إينشتاين، والمهندس والعالم توماس أديسون المخترع الأمريكي وغيرهم، ولهذا لابد من ممارسة أنشطة ملائمة لتركيبه العقلي والنفسي·
محمد ناصر العراك
عضو الجمعية الكويتية لأولياء أمور المعاقين وأصدقائهم
(تحت التأسيس)
