ناصر الحجي - الهفوف:
نشر ملحق "الأحساء" بجريدة "اليوم" تحقيقاً في صفحة التربية والثقافة عن الطالبين المبدعين خالد الكبش وعبدالعزيز البحراني من فصول التربية الفكرية بمتوسطة المأمون بالهفوف في الفحة الرابعة يوم الأربعاء 8 /5/1426هـ
ظلت الدولة تولي اهتماماً كبيراً لفئة الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة وتعمل على توفير كل الخدمات المتكاملة لهم وتوفير المناخ الملائم حتى يتمكنوا من إبراز إبداعاتهم·
ومن بين فئة ذوي الاحتياجات الخاصة الذين هم في حاجة لتقديم خدمات من نوع خاص تتوافق وإعاقتهم·· ولاستمرار حالة الإبداع والتفوق لديهم ، وعبر المساحة التالية نتوقف مع مبدعَين من أصحاب الاحتياجات الخاصة فهما يعرفان ما يدور حولهما بل يعرفان حقيقة ما يعانيان بتفاصيل مدهشة: بداية تضم فصول التربية الفكرية بمتوسطة المأمون في الهفوف عدداً كبيراً من أصحاب الاحتياجات الخاصة الذين ظهرت عليهم علامات الإبداع كدليل على ما تتمتع به تلك الفئة من المجتمع في مراحل عدة يفوقون عقليات بعض الأسوياء وقد برز في تلك المدرسة (طالبان مبدعان) هما خالد علي الكبش (17) عاماً و عبدالعزيز حبيب البحراني (15) عاماً حيث يقوم خالد برسم الوجوه بتفاصيلها الدقيقة ولا يأخذ في ذلك إلا عدة دقائق معدودة أما عبدالعزيز البحراني فهو مبدع في تجسيد الخيال في لوحات فنية رائعة ·
معرفة واسعة
كما يتمتع خالد وصديقه عبدالعزيز باهتمامات عامه فتجدهما يديران النقاش بكفاءة حول أول من اكتشف اضطراب التوحد ويشيران إلى أنه الطبيب النفسي الأمريكي ليوكانو (1943م) ويبينان أن التوحد يعد إعاقة غائية شائكة ومعقدة تظهر أعراضها الأساسية خلال 36 شهرا من عمر الطفل وثالوث التوحد هو نقص أو عدم في التواصل اللفظي وغير اللفظي والتفاعل الاجتماعي والتخييل واللعب وغيرها ويحدث التوحد ضمن نطاق متعدد فهو أنواع متفاوته من الشدة إلى البساطة وليس له علاقة بأية خصائص ثقافية أو عرقية أو اجتماعية أو بدخل الأسرة أو نمط المعيشة أو المستوى التعليمي والتوحد ليس مرضاً عقليا ولا يحدث بسبب سوء تربية الوالدين أو بسبب عوامل نفسية يمربها الطفل خلال مراحل نموه واضطراب اسبرجر يدخل تحت طيف التوحد واكتشف عام 1944م على يد طبيب نمساوي اسمه أهانزا اسبرجري وعرفه الجمهور بشل كبير عام 1981م ·
أهم صفاته
ويضيف خالد وصديقه عبد العزيز أن التوحد يكون في الذكور أكثر من الإناث الانعزالية ويكون هناك ضعف العواطف والتواصل الاجتماعي الذكاء طبيعي أو أعلى أحيانا لا يوجد تأخر في الكلام تكرار بعض السلوكيات النمطية، التحسس من الأصوات العالية والأماكن المرتفعة أو شمم الأشياء عدم تقبل التغيير والروتين أحياناً اهتمامات محددة وبصورة عالية وفائقة مثل حفظ الأعلام والدول أو الرسم أو الموسيقى ومشكلته الأساسية في ضعف التواصل الاجتماعي والذي يظهر رغبة الطفل في عدم الاختلاط بالآخرين أو الكلام معهم أو مشاركتهم بأي اجتماعات أو تبادل أي عواطف أو مشاعر وهذا يحدث في المحيط الأسري أو خارجه فهو ليس له أصدقاء ويقضي معظم وقته وحده وقد يكون عرضة للتهكم والسخرية من زملائه بسبب انعزاله وغرابة تصرفاته في بعض الأحيان·
هكذا نجح الطفلان فى تجسيد هذه المعاني وغيرها من الثقافات·
المصدر : جريدة اليوم
