بلغ عدد مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في الصين حاليا1551 مدرسة، وهو رقم يزيد عن العدد في العام 1990، وقالت شبكة الصين إن عدد التلاميذ المعاقين في مرحلة التعليم الإلزامي زاد أربعة أضعاف عن عام 1990، فحقق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الصين تقدما هائلا·
وقد أدرجت الصين ذوي الاحتياجات الخاصة في خطة التطوير الشامل للتعليم، وأدرجت تعليم الأطفال والنشء من ذوي الاحتياجات الخاصة في نظام التعليم الإلزامي· وقامت بتجارب تعليم الأطفال المعاقين في كثير من رياض الأطفال العادية، وأقامت صفوف حضانة في مدارس تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة لاستعادة صحة الأطفال المعاقين دون سن الدراسة وتربيتهم·
في الوقت نفسه حقق التعليم المتوسط والعالي للمعاقين نموا سريعا·
وأقامت أكثر من 200 مدرسة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الصين صفوفا للمدرسة الثانوية المهنية أو العادية، بدأ معهد الطب في بينتشو بمقاطعة شاندونغ قبول الطلاب المعاقين منذ عام 1985، وبعد ذلك، على التوالي، بدأت جامعة تشانغتشون ومعهد العلوم والهندسة بتيانجين وجامعة الأدوية الصينية بنانجينغ ومعهد التصميم الفني بشانغهاي وغيرها من الجامعات أو المعاهد تقيم كليات لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة أو تخصصات أو صفوف خاصة لقبول الطلاب المعاقين، مما أوجد نظاما وهيكلا لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الصين·
ومن أجل تحسين هذا النظام، قررت وزارة التعليم إدراج أعمال إصلاح1551 مدرسة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الصين وتوسيع بنائها في الخطة الشاملة لإعادة تنظيم المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية· وطالبت المدارس بأن "تركز على الإنسان" في مجرى إصلاح وتوسيع البناء، وتجعل حجرات الدراسة والمرافق المختلفة تتناسب مع احتياجات الأطفال المعاقين·
